repeat after me

Note : je mets en commentaire des articles consacrés aux idées pour Mayumi et Isao les choses qui ont été "réservées".

Avant le récit de notre intensif mercredi, je refais un petit point sur mon Zaw qui n'en finit pas de progresser.
- il sourit exprès quand il remarque qu'on le prend en photo
- quand il veut qu'on le porte, je l'incite à corriger sa demande "ba !" en insistant fort sur la bonne prononciation : brrrrrras. Ben ça marche plutôt bien.
- il sait où sont  ses yeux, son nez, sa bouche, ses mains, ses cheveux, sur le corps des autres aussi. On s'est bien entraînés avec des poupée, avec les images sur les livres.
- il raffole des snickers glacés. Dès qu'il voit un emballage, il n'y a plus moyen de le gruger.  Pour le coup, il fait vraiment boukachuk !
- sa nouvelle passion : le tiroir sous le four, qui ne sert plus à rien, j'ai renoncé à y  ranger des trucs. Par contre, j'y retrouve des trucs incroyables ...
- il aime bien s'installer sur la chaise d'ordi et regarder défiler les photos. De temps en temps, on l'entend dire le nom des gens qu'il voit. En même temps, c'est toujours les mêmes :  papa, maman, mama (sa soeur) ... et l'on dirait bien qu'il se reconnaît et se nomme "toto", mais ce n'est pas sûr.
- après quelques jours où il n'y avait plus rien dans le pot,mais rien que des couches mouillées, sans toujours le signaler, c'est le grand retour des demandes pour faire pipi, surtout au moment des couchers, à la sieste et le soir, quand il n'a pas la tête ailleurs en fait ...
- il commence à  vraiment bien intégrer le truc de ranger une activité avant d'en commencer une autre, même si évidemment il a besoin d'aide, et  de disponibilité, sinon il fait comme ça lui chante.
- il sait manier la brouette !
- il sait où il a mis des choses, nous y amène si on ne trouve pas quelque chose (un ballon sous une voiture) ou va chercher  ce qu'il a l'impression que l'on cherche
- il amène les bons vêtements (manteau, écharpe ...), appartenant aux bonnes personnes (les chaussures de maman, tes chaussures, les chaussures de Mayumi, de papa ...)
- il a toujours cette  tendance à frapper quand il n'est pas content, ne parvenant pas à gérer ça comme je l'ai fait pour Mimi, et ne pouvant me résoudre à le frapper (même une tape sur la main, je ne peux pas concevoir d'expliquer qu'il ne faut pas taper en tapant ... mais je suis loin d'être aussi patiente que mon idéal, hein, je m'énerve bien trop souvent).  Bref, il fallait bien trouver une solution. J'associe toujours la même phrase "ta petite main n'est  pas faite pour ça" au geste de retourner sa propre main contre lui-même. Pas idéal certes, mais je n'ai pas trouvé mieux.

On m'a déjà demandé plusieurs fois si le fait de communiquer avec des signes ne ralentissait pas l'acquisition de la parole. Il faut bien se rendre  à l'évidence, une nouvelle fois, que non ! Les premiers mots d'Isao, outre les traditionnels maman-papa et autres choses du genre, correspondent étonnement aux signes qu'il maîtrise, et que donc il abandonne peu à peu.
Il ne fait plus "livre", pourtant tout récent, car il s'est mis en tête d'appeler tous les livres qui lui plaisent (et pas les autres) "lilou", dérivé du titre de son livre préféré "qui a vu le loup ?" Il fait pourtant bien la différence entre ce livre en particulier, qu'il va chercher à la demande, et les autres qu'il apporte de lui-même quand il en a envie, s'imposant sur mes genoux, ouvrant l'ouvrage et insistant "lilou lilou". Traduction:  lis moi ça !
Il ne fait presque plus "où  ?", encore qu'il accompagne son nouveau mot du geste quelque fois.  Il prononce distinctement mais très rapidement "iléou", si bien qu'on dirait qu'il n'y a que deux syllabes. Et il cherche vraiment, cette question a toujours du sens.

mercredi 9 novembre

Isao à la gym : pas envie de suivre le parcours ... Par contre, gros progrès ! Alors qu'avant les vacances il voulait bien se mettre sur la grosse boule, mais assis pour y glisser comme d'un toboggan, cette fois, il a bien voulu y être  debout, et plusieurs fois en plus.
A la musique : des tas de nouvelles chansons et comptines, j'en étais presque déçue vu qu'il fait bien "vole papillon maintenant, mais après tout, le but du cours de musique, c'est d'amorcer des choses pour faire à la maison ! Une comptine avec des pompiers, Isao fait "pim pon pim pon", il maîtrise déjà bien ça ! C'est toujours l'un des plus actifs du  groupe, au sens où il est dans l'action, debout, il faut qu'il touche, qu'il aille voir ... Lui et son copain Louis aussi. Il y a d'autres petits qui restent blottis dans les bras de leurs accompagnant, qui ne bougent pas d'un poil et qu'on n'entend pas, peut-être comme l'aurait été Mayumi ... Les djembés étaient à l'honneur, ô joie ! Et deux marionnettes à main, quand ce fut  son tour, il n'y mettait qu'un index, comme pour une marionnette à doigt.

Mimi s'était endormie très très tard la veille, mais tant pis, on la lève quand même, après 15 jours de vacances, on allait pas rater encore une semaine ... D'ailleurs ça c'est plutôt bien passé.
A la musique, comme d'habitude, je ne sais pas grand chose.  Juste qu'aujourd'hui elle a choisi la cloche.  A chaque séance, elle prend plaisir à préparer à la  maison un doudou ou une poupée différent qu'elle présente avec moult description à l'animateur, Jean. Et aussi, elle me fait remarquer que sa copine Hanaé est "toute noire", ça m'a bienfait marrer, je l'imaginais avec un bras blanc, un bras noir ... pas toute noire quoi.
Au dessin, elle devait reproduire des oiseaux sur une branche d'après une photo. L'animateur l'a certes trouvée fatiguée, mais bon, ça ne l'a pas empêchée d'être enthousiaste pour la gym. Après  ces petites vacances, Martine a trouvé que Mayumi participait plus que d'habitude (elle n'a pourtant jamais été rétive), allait plus vers les autres ... Il faut dire  qu'une copine avait exactement les mêmes chaussons de gym qu'elle, alors Mayumi a décrété qu'elle devait s'en faire une copine, même si l'autre n'a pas l'air plus intéressée que ça ... A l'inverse, il y a des petites qui cherchent à attirer l'attention de Mayumi, mais elle n'y prête pas attention.
Quand on l'a rejointe, j'ai été très surprise de la voir grimper toute seule sur la barre ! Elle n'y arrivait pas il n'y a pas si longtemps ... Elle a aussi créé un exercice, qui sera sans doute copié bientôt par les autres, selon l'expérience de Martine : couchée sur la barre, elle se glisse dessus comme un serpent, d'un bout à  l'autre de la pièce, demandant juste à ce qu'on la tienne pour ne pas qu'elle tombe, mais en fait je ne tiens rien du tout, c'est juste pour la rassurer.

L'après-midi, entre les siestes d'Isao, je l'ai emmené faire quelques courses à auchan, où il a été particulièrement chiant. Puis au parc archéologique pour jouer dans la nature. Il s'est mis à crier "Mama !" en voyant une fillette arriver au loin. On s'est aussi amusé à chantonner, je faisais un air en "lalala" et il essayait de le faire sur le même ton, de plus en plus aigu, en faisant aussi "lalala".
Au centre  de loisirs, Mayumi a fait de la peinture en soufflant dans une paille,
dans le préau, elle s'est trouvée une raquette et faisait de la guitare avec,
elle m'a dit qu'elle a un copain qui s'appelle Filou "comme les yaourts"
elle a regardé Pocahontas pendant le temps calme.
Et il y a eu aussi cet incident avec William, je n'ai pas tout compris, apparemment ils se lançaient l'un et l'autre  de la nourriture dans les cheveux, mais je ne sais pas sur quel ton c'était.  Ils se sont fait disputer, ils devaient regarder le mur pendant 2 minutes. Les choses n'ont pas dû être bien expliquées, ou bien comprises, et la fatigue aidant, Mayumi a fait une grosse crise à  ce moment, genre  crise d'angoisse, ce qui a même inquiété les gens. Il paraît qu'elle était en larmes, en sanglots, arrachant son pull qui lui donnait apparemment des bouffées de chaleur, puis grelottant de froid  ... J'ai essayé qu'elle m'en parle d'elle-même, en employant des moyens détourné, en lui posant des questions-perches, mais elle ne m'en a pas du tout parlé.
J'ai bien causé avec la prof d'anglais aussi. Elle dit que Mayumi perd vite sa capacité d'attention, mais qu'en revanche elle est la seule de son groupe à répéter tout ce que dit la prof, toutes les phrases, même des trucs du genre "repeat after me" (répète après  moi). Elle participe bien, a une bonne mémoire.
En allant la chercher, je m'attendais à la voir vraiment crevée (couchée à minuit la veille), mais en fait ça avait l'air d'aller, on traînait même pour retourner au vestiaire, puis au parking, de là on retourne même au centre pour aller aux toilettes, et de nouveau jusqu'au parking ... Elle court, saute ... Je prends encore le temps de lui faire manger les restes du pique-nique du midi, un pressentiment ...
Pressentiment justifié. Une fois le moteur en route, on fait 500 mètres et elle me demande "je peux dormir ?", ce qu'elle fit.